تعطیلی های ناخواسته تاثیر زیادی در افت تحصیلی دانش آموزان داشته است به گزارش مجلس ایران دات کام، وزیر آموزش وپرورش اظهار داشت: تعطیلی های ناخواسته تأثیر زیادی در افت تحصیلی دانش آموزان داشته است. به گزارش مجلس ایران دات کام به نقل از مهر، علیرضا کاظمی وزیر آموزش وپرورش بامداد امروز (سه شنبه ۱۵ مهر ماه) مجلس شورای اسلامی و در جواب سوال محمدرضا صباغیان نماینده بافق بر اساس علت کاهش افت تحصیلی دانش آموزان، اظهار داشت: افت تحصیلی، چالشی مزمن در نظام تعلیم و تربیت کشور در همه دوره ها بوده و همواره دغدغه وزرای آموزش وپرورش و نمایندگان مجلس بوده است. البته افت و رشد کیفیت آموزش در مدارس معمولاً تابع سیاست ها، برنامه های کلان و شرایط اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی است که باید به آنها توجه ویژه داشت. کاظمی در ادامه سخنان خود، گزارش آماری در رابطه با وضعیت علمی دانش آموزان عرضه کرد و اظهار داشت: ظهور و بروز استعدادهای برتر دانش آموزی، با شرکت در المپیادهای علمی و کسب رتبه های بین المللی قابل ارزیابی است. آمارها نشان داده است حضور دانش آموزان کشور در حوزه های بین المللی با رشد قابل توجهی همراه بوده است. در سال ۲۰۲۳، ۳۲ مدال کسب شده و در سال ۲۰۲۵ این تعداد به ۴۰ مدال شامل ۱۱ مدال طلا، ۱۹ مدال نقره و ۱۰ مدال برنز بالا رفته است. این پیشرفت ۲۰ پله صعود جایگاه کشور را ارتقا داده و مورد تمجید مقام معظم رهبری قرار گرفته است. وزیر آموزش وپرورش سپس به وضعیت آموزش عمومی اشاره نمود و اظهار داشت: در عرصه آموزش عمومی، میانگین نمرات آزمون های نهائی و دوره های تحصیلی مطابق جدول ۲۰ برنامه هفتم، رشد قابل توجهی داشته است. میانگین نمرات نهائی پایه دوازدهم نظری در سال ۱۴۰۳ نسبت به سال ۱۴۰۲ حدود ۵۸ درصد بالا رفته است. همینطور میانگین نمرات پایه یازدهم نظری در سال ۱۴۰۴ نسبت به ۱۴۰۳، حدود ۰.۶ درصد رشد را نشان داده است. معدل دوره دوم متوسطه نظری نیز از ۱۴.۷۵ در سال ۱۴۰۰ به ۱۵.۳۲ در سال ۱۴۰۳ رسیده است که ارتقاء ۰.۵۷ درصدی را نشان داده است. وی اضافه کرد: علیرغم این پیشرفت ها، نباید تاثیر تعطیلی های ناخواسته ناشی از ناترازی انرژی و آلودگی هوا را در افت تحصیلی نهائی پایه دوازدهم نادیده گرفت که منجر به کاهش ۴۳ درصدی عملکرد دانش آموزان در سال ۱۴۰۴ شده است. وزیر آموزش وپرورش در آخر تصریح کرد که وزارت آموزش وپرورش متعهد است با سودجستن از برنامه ها و اقدامات هدفمند، کیفیت آموزش را ارتقا داده و به دغدغه های نمایندگان مجلس پاسخ دهد. وزیر آموزش وپرورش در ادامه، اظهار داشت: در این بخش، ترجیح می دهم در کنار آمار و ارقامی که پیشتر درباب افت تحصیلی عرضه شد، به بررسی علل افت تحصیلی و اقدامات در دست اجرای وزارت آموزش وپرورش دراین خصوص بپردازم. وی با تاکید بر این که افت تحصیلی پدیده ای نیست که به شکل نقطه ای یا در یک بازه زمانی کوتاه رخداده باشد، خاطرنشان کرد: افت تحصیلی، فرآیندی زمان بر بوده است و ایجاد تغییرات اساسی در آن نیازمند نگاه بلندمدت، سیاستگذاری مستمر و همراهی همه‌جانبه است. وزیر آموزش وپرورش در ادامه سخنان خود، ریشه های افت تحصیلی را در چهار لایه دسته بندی کرد و اظهار داشت: نکته اول عوامل ساختاری و سیاستگذاری های کلان است؛ شکاف برنامه درسی موجود با نیازهای واقعی زمانه و جامعه، تمرکز افراطی بر محفوظات، به جای پرورش مهارت های زندگی و بازار کار قرن ۲۱، حجم بالای کتاب های درسی و فشار زمانی، تاثیر کنکور بخصوص در دوره دوم متوسطه و کاهش انگیزه درونی دانش آموزان، پوشش پایین دوره پیش دبستانی در مناطق محروم و کم برخوردار، که سبب ضعف زیرساخت علمی در دوران مدرسه می شود. وی اضافه کرد: تعطیلی ۲۴ روز مفید یعنی یک ماه کامل مدارس به علت آلودگی هوا و ناترازی انرژی در سال ۱۴۰۴، که خارج از اختیار آموزش وپرورش بوده است. برگزاری کنکور سراسری در دو نوبت، که سبب کاهش تمرکز دانش آموزان پایه دوازدهم بر دروس شد که این موارد تأثیر زیادی بر افت تحصیلی داشته است. وزیر آموزش وپرورش ضمن اشاره به تأثیر عوامل آموزشی و مدرسه ای در افت تحصیلی دانش آموزان، اظهار داشت: کمبود امکانات آموزشی در مدارس بخصوص در مناطق حاشیه ای (نبود آزمایشگاه، کارگاه، کتابخانه های غنی، فناوری روز)، تراکم بالای دانش آموزان در کلاس های درس، روش های تدریس منسوخ و عدم بروزرسانی مهارت های معلمان و ضعف در جذب، نگهداشت و انگیزه معلمان عواملی است که در افت تحصیلی اثرگذار می باشد. کاظمی بیان نمود: ثابت ماندن سهم بودجه آموزش وپرورش در ۱۰ سال قبل (حدود ۱۰ درصد از بودجه عمومی کشور) نکته مهم دیگری است که باید به آن توجه گردد. سهم آموزش وپرورش از تولید ناخالص داخلی تنها ۲.۹۳ درصد است، در صورتیکه میانگین جهانی آن بین ۴ تا ۵ درصد است. نکته مهم دیگر مربوط به ورود بیشتر از ۲۰۰ هزار نیروی انسانی بدون آزمون رسمی و استخدامی و تربیت حرفه ای از سال ۱۳۸۸ تابحال به بدنه آموزش وپرورش را شاهد بوده ایم. وی ضمن اشاره به تأثیر عوامل فردی و روان شناختی دانش آموزان در افت تحصیلی آنان، اظهار داشت: بحران هویت در میان دانش آموزان، فقدان آینده نگری و ضعف در سلامت روان و مهارت های فراشناختی همچون مواردی است که دراین خصوص قابل ذکر است. وزیر آموزش وپرورش ضمن اشاره به تأثیر عوامل خانوادگی و اجتماعی بر افت تحصیلی دانش آموزان، اظهار داشت: تاثیر شرایط کلان اقتصادی کشور، فقر اقتصادی، بیکاری فارغ التحصیلان و کاهش انگیزه تحصیلی در دانش آموزان، کاهش سرمایه فرهنگی خانواده ها و لطمه های فضای مجازی و اجتماعی، که مستقیماً بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان اثرگذارند. کاظمی ضمن اشاره به اقدامات وزارت آموزش وپرورش در جهت ارتقاء کیفیت آموزشی، اظهار داشت: کیفیت آموزش یک فرایند بلند مدت و تدریجی است، نه نتیجه عملکرد چند ماهه یک وزیر یا دولت. ارتقاء کیفیت آموزشی را در دو سطح دنبال کرده ایم: نگاه بلند مدت و اقدامات کوتاه مدت. وی اضافه کرد: در رابطه با اقدامات بلند مدت می توان به تحول بنیادین در برنامه درسی اشاره کرد؛ توانسته ایم در سالیان ۱۴۰۳ و ۱۴۰۴ برنامه درسی پایه اول ابتدایی و کتاب های پایه اول ابتدایی را تدوین نماییم و به شکل آزمایشی در ۸ مدرسه در کشور اجرا نماییم که اجرای سراسری در تمام مدارس طی سه سال آینده برنامه ماست. وی با تکیه بر لزوم اصلاح ساختار نظام آموزشی کشور، اظهار داشت: ساختار معیوب فعلی سبب شده انبوهی از فارغ التحصیلان کم مهارت و بیکار داشته باشیم. نظام آموزشی ما نیازمند تحول، یکپارچه سازی و استعدادیابی منطبق با نیازهای واقعی جامعه است. وزیر آموزش وپرورش ضمن اشاره به اقدامات کوتاه مدت این وزارت خانه، اظهار داشت: آموزش وپرورش امروز اولویت اول دولت می باشد. توسعه عدالت آموزشی و محرومیت زدایی را بعنوان اقدام کوتاه مدت دنبال کرده و توانسته ایم بیشتر از ۷۷۰۰ پروژه ساخت و توسعه فضای آموزشی را دنبال نماییم و بیشتر از ۲۴۰۰ پروژه ظرف یک سال قبل آماده افتتاح نماییم. استانداردسازی تجهیزات مدارس هم در دستورکار است. کاظمی ضمن اشاره به تمرکز بر کیفیت آموزشی، اظهار داشت: توانمندسازی معلمان برای ما در اولویت است؛ آموزش بیشتر از ۸۰ درصد معلمان در عرصه مهارت های عمومی و روش های نوین تدریس، استفاده از ظرفیت هوش مصنوعی در آموزش معلمان و دانش آموزان و ایجاد شبکه اجتماعی یادگیری برای معلمان و استانداردسازی فضاهای آموزشی در دستورکار ماست. منبع: majlesiran.com 1404/07/15 10:59:00 0.0 از 5 17 تگهای خبر: آموزش , اقتصاد , بودجه , دولت این مطلب مجلس ایران را پسندیدید؟ (0) (0) X تازه ترین مطالب مرتبط هشت ماه امضاهای استیضاح را کنار گذاشته بودند حالا باردیگر سراغش رفتند پیوستن به CFT دست ایران را در دیپلماسی اقتصادی بازتر می کند مواجهه با نفوذ سرویسهای اطلاعاتی در راه قانون شدن قالیباف به دیدار آیات جوادی آملی و مکارم شیرازی رفت نظرات بینندگان در مورد این مطلب لطفا شما هم در مورد این مطلب نظر دهید = ۲ بعلاوه ۵ ارسال نظر